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学部・大学院

教員紹介

所属 現代ライフ学部 児童学科 准教授
氏名 山本 佐江
最終学歴 東北大学大学院教育学研究科教育設計評価博士課程後期
現在所属している学会 日本教育工学会、日本数学教育学会、日本教育方法学会、日本教育心理学会、
学士・修士・博士 学士(教育学)・修士(教育学)・博士(教育学)
所有資格 教員免許状、学校心理士、臨床発達心理士
研究の分野 教育学
主な研究項目 教室アセスメントにおける形成的フィードバックの機能
主な研究業績 個人差に応じた個別実習プログラムの開発Ⅱ:TGUK個別実習プログラムおよび実習評価表の開発:平成17年東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究Ⅰ /東京学芸大学付属学校研究紀要第33号/共著/2006.05
算数授業における教師の形成的フィードバックの検討―小学校入門期の教室談話の分析 /東北大学大学院教育学研究科研究年報60集第1号/単著/2011.12
小学校教室学習における形成的フィードバックガイドラインの考察 /東北大学大学院教育学研究科研究年報60集第2号/単著/2012.06
学びを創り出すアセスメント-教員養成におけるコアカリキュラムへの導入の必要性 /日本教科教育学会誌第35巻第2号(査読付)/共著/2012.09
形成的アセスメントにおけるフィードバックの探究―サドラーにおける理論的検討を中心に― /東北大学大学院教育学研究科研究年報61集2号/単著/2013.06
アセスメントを活用した学校改善-OECD•REAFISO研究と日本的エバリュエーション•アセスメント— /東北大学大学院教育学研究科研究年報62集第1号/共著/2013.12
小学校3年生余りのあるわり算の補充的学習-概念的理解のためのアセスメントの活用- /東北数学教育学会年報45号(査読付)/単著/2014.04
Cultural Perspectives on Classroom Assessment : A Path Toward the "Japanese Assessment for Learning Network" /Annual Bulletin, Graduate School of Education, Tohoku University Vol.1/共著/2015.03
算数の学習過程における評価の検討-秋田市算数授業事例による形成的アセスメントの具現化 /東北数学教育学会年報46号(査読付)/単著/2015.04
日本におけるフィードバック概念受容の検討 /東北大学大学院教育学研究科研究年報63集第2号/単著/2015.06
危機状況から脱した教職員の変容のプロセス /学校教育相談研究第25号(査読付)第一著者/共著/2015.07
入門期算数のカリキュラムの課題-授業観察アセスメントに基づく検討- /「実践研究」数学教育実践研究会紀要27号(査読付)/単著/2015.08
小学校入門期算数授業における教師のフィードバックの考察-有効ではない可能性についての検討 /臨床発達心理実践研究第10巻第2号(査読付)/単著/2015.12
算数の問題解決の授業における形成的フィードバックの有効性の検討 /日本教科教育学会誌第38巻第3号(査読付)/単著/2016.03
英国PSHEにおけるアセスメントを参照した道徳評価のあり方 /帝京平成大学教職特集号/単著/2017.03
学校改善を促進するフィードバック・ループーM-GTAデータを用いた教職員の語りの分析- /日本学校心理士会年報第9号(査読付)第一著者/共著/2017.03
初年次フレッシュセミナーⅠAⅠBにおけるルーブリックの活用 /帝京平成大学紀要第28巻/単著/2017.03
Teachers' learning that bridge the gap between 'the letter' and 'the spirit' of assessment practices /Research and Innovation in Classroom Assessment(RICA)International Perspecve featured papers/共著/2016.09
形成的アセスメントの「精神(spirit)」と「字義通り(letter)」に橋をかける教師の学習 /日本教師教育学会大26回研究大会発表論旨集/単著/2016.09
At risk児童の「参加」を促進する入門期算数授業―形成的フィードバックによる学習調整― /日本学校心理士会2016年度大会プログラム・発表論文集/単著/2016.12
主な担当授業科目名 教育評価、生徒・進路指導法、国語Ⅰ・Ⅱ、道徳指導法、教育実践演習、教育実習Ⅰ、学校インターンシップ

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