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学部・大学院

人文社会学部教育学科

小学校・特別支援コース

教育から心理、福祉までの幅広い学びで
「子どものエキスパート」を養成

小学校・特別支援コースの学びについて

どのような資格を取得することができますか？

質の高い教員を養成することを目的とし、小学校教諭一種、特別支援学校教諭一種（知、肢、病）、中学校教諭一種（保健体育）の教員免許を取得することができます。

どのような内容や分野を学びますか？

教育、心理、健康、福祉など、多様な視点から「子ども理解」を図り、専門的・実践的な知識・技能を育て、即戦力として活躍できる「子どものエキスパート」を育成します。

特徴的な取り組みを教えてください

実際の教育現場で子どもとのふれ合いを通じて児童理解を図る「学校インターンシップ」（1年次）は、本学ならではの取り組みです。また、2・3年次では授業づくりの基礎・基本を具体的に学び、4年次の教育実習に円滑につなげます。

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TOPIC

高い合格率を支える教員採用対策

教育実習の実施や教員採用選考の合格に向けては、教育現場での経験が豊富な教員が、各自治体の教員採用選考の傾向を分析した上で、早い時期から学科試験対策や論文及び面接指導を個別に行う体制を整え、毎年高い合格率を誇っています。また、「教職センター」が、学生の進路実現学科・コースのをサポートします。

取得可能資格

小学校教諭一種免許状
特別支援学校教諭一種免許状
（知的障害者・肢体不自由者・病弱者）^※1
中学校教諭一種免許状（保健体育）^※2
児童指導員任用資格
司書教諭^※1
レクリエーション・インストラクター
キャンプインストラクター
学芸員
司書

※1 小学校教諭免許状を取得し、かつ所定の単位を修得し、卒業することにより取得できる資格。

※2 学内選考のうえ、他学科履修により所定の単位を修得し、卒業することにより取得できる資格。

2つ以上（教職を含む）の資格を取得する場合、時間割などの都合で4年以上かかる場合があります。

他学科・コースで取得できる資格を見てみる

想定される進路

小学校教諭：小学校
特別支援学校教諭：特別支援学校
中学校教諭：中学校（保健体育）
学童
児童館
幼児体育指導員など

卒業生の就職先・進路

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業種別

紹介動画

在学生の声

4年市川大翔さん山梨県・県立巨摩高等学校出身

実践重視の授業に全力投球。
早く教壇に立ち、子どもと関わりたい

小学校時代の担任教員に憧れ、児童のことを一番に考え、その成長を支えられる教員になることを目指しています。本コースは頼れる先生が多く、1年次から模擬授業や学校インターンシップがあり、教員としてのスキルを実践的に学べる環境が整っています。それらに全力で取り組む中で教員としてのやりがいや楽しさを実感。今は少しでも早く教壇に立って、子どもたちと関わりたいと考えています。
※2025年度取材

在学生インタビューの一覧を見る卒業生インタビューの一覧を見る

4年間の学びの流れ

1年次	実践の現場を体験する基礎的な科目を学ぶことで幅広い教養を身につけるとともに、小学校での学校インターンシップなど実践的な体験により、教育の専門家としての視点を養っていきます。【学外実習】学校インターンシップ[実習校13回]
2年次	教育者として学びを深める身につけた幅広い教養と教育の専門家としての視点を土台にし、子どもを対象とした教育者としての専門的な科目を学びはじめ、実践と理論の統合を図ります。
3年次	実習に備え実践能力を磨く 4年次の教育実習に向け事前演習に取り組みます。教科教育法で身につけた指導案をもとに模擬授業を実施し、実践能力を高めます。【学外実習】介護等体験（特別支援学校、社会福祉施設）[7日間以上]
4年次	教育実習を体験する小学校や特別支援学校において教育実習を中心に実施。子どものエキスパートとして能力を総合的に高め、4年間の総仕上げを行います。【学外実習】小学校教育実習［4週間］障害児教育実習（特別支援学校）［2週間］

2026年度 1年次後期時間割モデル

１限9:00～10:30〜

２限10:40～12:10〜

３限13:00～14:30〜

４限14:40-16:10〜

５限16:20-17:50〜

月

現代英語ⅠA

発達と教育の心理学

肢体不自由教育の教育課程・指導法Ⅰ

火

フレッシュセミナーⅠA

情報リテラシー演習・DS概論

レクリエーション実技Ⅰ

水

発達障害教育総論

レクリエーション論

児童学

木

実用英語Ⅰ

国語

金

学校インターンシップ

知的障害教育の教育課程・指導法Ⅰ

PICK UP CLASS

児童研究Ⅰ・Ⅱ

本学の実学の理念にもとづき、2年次までに学修した知識や技能等を活かし、体験を通して教師の実践力を身につけることをねらいとしています。実際の小学校の児童を対象にし、担当教員とともに、児童の実態に応じた学習を立案、指導・支援、評価をしていく実践融合型学修の授業です。

担当教員：鶴田敦司

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実習内容・学内実習施設について

学校の教室を模した実習室で教師役や児童役をシミュレーション体験しながら、教材研究や指導計画の立案、学習指導の具体的方法などを実践的・体験的に学ぶことができます。

その他プログラム等について

中野区内の小学校に在籍する特別の支援を必要とする児童を対象とした地域支援事業（中野子ども楽舎：「ガクシャ」）をカリキュラムに位置付けて実施し、小学校や特別支援学校の教員に求められる子どもの発達支援に関する基礎的・基本的な指導力を実践的に養うことができる機会を設けています。

アピールポイントについて

実際に子どもとふれ合いながら実践的・体験的に学ぶ機会が豊富であるため、豊かな人間性を養いながら「確かな実践力」を身に付けることができます。

修学キャンパス

中野キャンパス

新宿から一駅の各線中野駅から徒歩圏内に位置し、アクセスの良さと落ち着いた学修環境を兼ね備えたキャンパスです。通学しやすい立地が、日々の学修や課外活動を支えます。

帝京平成大学大学案内

2025年度のガイドブックとなります。

学部・学科・コースの概要や大学案内はデジタルパンフレットでも閲覧可能です。

帝京平成大学大学案内デジタルパンフレット

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