キャンパスライフ

一番のギャップは授業のスタイルです。私がイメージしていた大学の授業は、大きな講義室で先生の講義を静かに聞くスタイルでしたが、医療科学科は他学科に比べ人数が少ないこともあって少人数制の授業です。先生が回って来たときに「ここが分かりません」と言えばすぐに教えてくれて、学生一人ひとりへの対応がとても丁寧です。内容が専門的なため、講義を聞いているだけだと聞き流してしまいそうなので、少人数制はうれしいギャップでした。私は入学して間もない頃は質問や意見をあまり言う方ではありませんでしたが、周りの積極的な学生につられるように質問したり考えを発表したりできるようになりました。

先生方が学生の理解度に合わせてきめ細かく指導してくれることが一番の魅力だと思います。グーループワークの授業もあるので、学生同士も親しくなりやすいです。例えば、先生が「人工呼吸器の閉塞アラームが鳴りました。考えられる原因はなんでしょう？」といった問題を出し、考えられる原因をグループ内で話し合って発表します。ほかのグループの発表の仕方も参考になりますし、自分たちにはなかった視点に気づけるので勉強になります。1年次は広く基礎を学ぶので覚えることがたくさんありますが、参加型の授業も多く、身につきやすいのではないでしょうか。

授業では、心電図や筋電図の取り方を体験しながら学ぶ「基礎医学実験」が印象に残っています。2人1組になって、心電図であれば相手の脈の取れる位置に電極を貼って、心電計の信号の振幅を見ます。最初はどうしてもノイズが入ってしまいうまくいきませんでしたが、脈がしっかり取れる場所を探して貼り方も気を付けるなどして、徐々にできるように。心電計も筋電計も頭では使い方を分かっていても、やはり経験することが大切だと実感しました。2年次はいろいろな実験が増えて興味を持って取り組めていますし、3年次になれば入学前から興味のあった人工心肺装置を扱う授業もあります。その一方で、電子工学実験などは難しくて苦労しています。

入学時に比べて機器を扱う際の正確さと責任の重さを強く感じるようになり、より真剣に学修に取り組むようになっています。本コースは医療と工学の両方の知識が必要ですが、私はプログラミングや回路設計など工学分野が弱く、得意な学生に助けてもらいながら知識を蓄えています。反対に、私が知っていることを助言することもあります。そういう意味で、協調性やコミュニケーション力はかなり身についたように思います。また、学業とアルバイトを両立するために時間管理を意識するようになり、物事を計画的に進める力もつきました。

2年次以降の実習・実験は、どれも1年次の学修がベースになっています。基礎が理解できているかどうかが実習・実験に大きく影響するので、1年次は繰り返し復習をして基礎をしっかり身につけてください。もし勉強や大学生活で困ったことがあれば、先生に相談するといいと思います。国家試験対策や就職活動に関しても、支援室に行けば専門の先生方が丁寧に教えてくれると思います。先生方は常に学生目線で考えてくれるので、安心して学生生活を送れると思いますよ。

「臨床工学技士として頑張っています！」と胸を張って言えるようになりたいですね。医療業界は進化のスピードがとても速いので、医療機器もシステムも新しいものが次々と出てくると思います。そのため、大学で知識を身につけ資格を取ったらそれで終わりではなく、社会に出てからも学び続ける必要があります。加えて、それらを扱う医療関係の皆さんや患者さんとのコミュニケーションも大事にしていきたいと考えています。自分の仕事に誇りを持ち、チーム医療に貢献できる人材になること。それが今の目標です。そのために、在学中に臨床工学技士の国家資格取得と、第2種ME技術実力検定試験の合格を目標に頑張ります。