キャンパスライフ

入学するまで、大学生のイメージは“個人で好きな講義をとって勉強する”というものでした。しかし、帝京平成大学（以下、THU）はクラス制で、担任の先生もいます。講義はすべてクラス単位で受けるので、いつもクラスメイトと一緒に行動します。グループワークなども多い看護学科ではこのシステムがとても有効的で、わからない部分を教え合ったり、協力したりして勉強を進めています。個々ではなくクラス全員で同じ夢に向かって進んでいるというのは、とても心強いです。

テスト前、膨大な課題を抱え、思わず教室で泣いてしまったこともありました。実習で行ったシャドーイング（看護師の後につき、その行動を見学していくこと）で実際の医療現場を目の当たりにしたこともあり、プレッシャーを感じていたんだと思います。そのとき、担任の先生が「完璧な人なんていない。勉強するときはして、適度に遊ぶ時間も必要だよ。」と声をかけてくれたのです。担任の先生は、私が大学を休むと「どうしたの？」と声をかけてくれる人。「勉強も大学生活も大事にして」という先生の言葉で、すっと心が軽くなり、メリハリのある大学生活を送ろうと思えました。

入学当時は、漠然と「看護師の国家試験に受かるぞ！」という気持ちでいましたが、勉強を進めるうちに、看護の仕事も、病院の種類や配置される科によって様々な特徴があると知りました。先生方は現場経験から実例を用いた説明をしたり、課題を出したりしてくれます。そして、いつも看護の現場でどんなことがあったか、リアルな経験を語ってくれます。そういった話を聞いているうちに、自分が興味のある分野などがわかるようになり、大学病院で働きたいのか、個人病院で働きたいのか、何科を希望するのかなど、より具体的に将来進むべき道について考えることができるようになりました。

「THU」はクラス制で担任制。担任の先生との距離感はとても近く、わからないことがあればすぐに質問しに行くことができます。なかでも私たち学生がよく利用するのがオフィスアワー。これは“先生が研究室にいる時間”のことなのですが、質問があればこの時間に研究室を直接訪ねていくことができるのです。この情報がオープンになっていることで、勉強で行き詰ってもすぐに解決。先生のサポートを受けたり、クラスの仲間同士で協力したり、一人だけでは乗り越えられない壁も突破できる環境がここにはあります。

患者さんだけでなく、家族に寄り添える看護師になりたいです。患者さんが急性期なら家族も動揺しているはず。そんなときは、そっと家族に声をかけてあげたいと思うのです。
以前、曽祖父が入院していたとき、看護師さんが自分たちがいないときの曽祖父の様子を、こと細かく聞かせてくれました。「今は眠っているけれど、さっきまで起きてこんなことをしていたんですよ」と。ずっと一緒にはいられない家族にとって、これはとても貴重な情報で、安心したのを覚えています。病院では、看護師はどこに立っているかがとても重要です。医師ではなく患者さんの隣にいるのが看護師。実際の現場では立ち位置だけでなく、心もそうありたいと思っています。

今の私の志望は「小児科」の看護師になること。実は入学前は“子ども好き”というわけではなかったのですが、大学前の公園や、学内のプレイルーム（保育・幼稚園コースの実習室）で遊ぶ子どもたちの様子を見ているうちに「かわいいなぁ」と思うようになりました。また、病院実習で小児科を見学したときに、入院中の子どもたちがベッドで将来を見据えて勉強する姿を見て、彼らの力になりたいと感じたのです。
「こんな看護師になりたい」。今、私は「THU」で少しずつ夢を具体化しながら勉強しています。