キャンパスライフ

1年次からクラス制で担任の先生がいる環境。高校時代と同じ流れでスムーズにキャンパスライフをスタートさせることができました。友だちができるかどうか不安だったので、クラス制はとてもありがたかったです。大学の授業では、ほとんどの先生がプリントを用意して配ってくださいます。そのプリントにメモしたり、分からないことも質問できるので、難しく感じる授業にも安心して臨むことができました。授業の中では、特に「青年心理学」が印象に残っています。私と同じ世代の心理を学ぶのですが、授業の内容を自分に置き換えて聞くことができるので、とても楽しかったですね。

1、2年次はグループでの実習が多いです。学生の間で人気の高い「ジェンダー心理学」は、教科書の章ごとでグループに分かれて発表する形式でした。2年次には皆でディベートをしたり、オレンジリボン運動に関する資料をまとめて、発表することもありました。グループワークが多いことも、人間的な成長につながると感じます。3年次になると「心理実習」が始まり、外部の医療・教育機関に行って心理職の方にお話を伺います。心理職の実務を間近に見ることで、自分の将来をイメージすることができました。日々の学びを通して、現代社会における心理職の必要性を実感しています。公認心理師を目指す上で不安を感じることもありましたが、もう迷いはありません。

先生との距離が近いことが魅力です。入学前、大学の先生は遠い存在だと思っていましたが、THUはフレンドリーな先生ばかり。廊下ですれ違っても「最近どう？」と気軽に声をかけてくださいますし、私が髪をバッサリ切ったときに学科長から「どうしたの！？」と心配気味に聞かれたのは驚きました（笑）。先生たちは母親のような存在に感じているのですが、他大学に通う友だちはこの話をすると驚きます。将来に不安を感じて相談したときも、親身になって聞いてくださいました。大学生活は悩みが尽きませんが、頼れる大人が居ることで、安心して大学生活を過ごすことができています。共に公認心理師を目指す仲間の存在も大きく、仲間がいたからこそ頑張れたこともたくさんあります。先生や仲間の大切さを実感する毎日ですね。

今、放課後等デイサービスでボランティア活動をしています。ボランティア活動を始めたとき、誰にも興味を示さない児童と出会いました。しかし、1年間積極的に話しかけ続けたことで、徐々に関係性が築けています。今では「これ書いて」などと頼ってくれるようになり、目を見ながら話せることに心のつながりを感じます。ある時、私がいないときにその子が他の児童と喧嘩したことがありました。後日その話を聞いたとき、その子にとって安心できる人が一人居ないだけで気持ちが不安定になること、そして周囲の存在がいかに大切であるかを強く実感しました。将来は、放課後等デイサービスで働くことも視野に入れています。支援を必要とするお子さんや親御さんにとって、何よりも安心できる存在でありたい、心のよりどころになりたい。そう考えています。

放課後等デイサービスの活動において心掛けているのは、「あなたのすべてを受け止めてあげるよ」という気持ちです。心理職は、薬を投与して治療するわけではありません。話を聞いてあげて寄り添い、時間をかけて良い方向に導いていく。それは、AIやロボットがいくら進化しても代わりのきかない仕事だと思います。発達障がいは、周囲の理解が得られないとうつ病などの二次障がいに発展しかねません。それを防ぐためにも、ソーシャルスキルをはじめとした生きる術を身につけてもらえる場所で、彼らを支援していきたい。公認心理師への道はまだ途中ですが、根底にある「誰かの役に立ちたい」という気持ちを胸に、努力を続けていきます。